教 学 常 规

　　常规教学是教师遵照教学大纲，有目的、有计划、有组织地实施教学的原则性指导意见，教师在教学中，应该始终坚持面向全体学生，坚持把思想品德教育和心理素质培养贯彻始终，注重培养能力和开发智力，分类指导，因材施教，培养德才兼备的合格人才。

　　一、制定教学计划

　　1、各教研组、任课教师应在学期初制定好教学工作计划，任课教师安排好教学进度，报教导处审批备案。

　　2、学期初教学计划的主要内容应包括：

　　（1）按教学大纲要求，确定本学期的教学内容、教学目标，明确教材中渗透思想教育的指导思想。

　　（2）分析研究教材，把握知能点，确定各单元的重点、难点。

　　（3）设计基本教法和主要教学措施。

　　（4）确定本学期教学研究的课题和教育教学理论学习计划。

　　（5）安排学生实验，实习活动和课外活动。

　　（6）安排教研组及教师本人文化业务学习进修互帮互学计划。

　　二、备课

　　1、备课首先要研究教学大纲，清晰教材知识点和重点、难点要在了解分析学生上下功夫，不备课不能讲课。

　　2、备课要抓好以下几个方面。

　　（1）备教材：整体把握教材知识系统，各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系，确定各章节，各部分的教学目的、教学目标。

　　（2）备学生：全面细致了解学生的知识水平，学习心态，精心设计教学程序及启动学生自觉，互动学习的方法措施。

　　（3）备教法：针对学生的特点，知识基础，设计适宜的施教方案，体现因材施教，设计突出重点，突破难点的教法，探讨选择如何指导学生学习培养能力的方法。

　　（4）备练习、作业与辅导：根据学生的实际精选练习、作业，基本要求是少而精，少而勤，批改、辅导注意抓规范性和成功率。

　　（5）实验、实训教学：课前教师要做好充分准备，力求准确无误，既培养学生的动手操作能力，又要培养学生的动口及书面表达能力。每次实验实习结束，学生要写书面实验实习报告。

　　（6）备德育和心理素质的培养：选择适宜的施教方案，紧密结合教材，诱导、启发、克服训导式倾向。

　　3、教师要提前三天写出课时教案，教案包括教学目标、步骤方法，师生双边活动设计及内容、板书设计、练习与作业等。

　　4、坚持个人备课与集体备课相结合。

　　（1）同类学科教师每周进行一次备课交流。

　　（2）根据学校要求可以写详细教案和略案。

　　三、课堂教学

　　1、教师进入课堂，要自然大方，仪态端庄，做遵守课堂规则的表率。

　　2、课堂上始终注意组织教学工作，注意观察学生的学习心态、情绪，使学生保持良好的学习状态。课堂导入新课自然、利落、合理。

　　3、让学生了解学习任务和目标，做到教与学协调配合。

　　4、教师传授知识要准确，语言精练、严密、规范，有吸引力。传授知识一丝不苟。课堂上对学生严格要求，把握课堂节奏，提高学生的吸收率、巩固率和实操能力，提高课堂教学，实训效率。

　　5、不断改进教学方法，提高课堂教学艺术。

　　6、调动学生的求知主动性，保护学生的进取心，尊重学生的人格，培养学生良好的心理素质和学习习惯。

　　四、作业与练习

　　1、随堂练习和课下作业是帮助学生巩固和运用知能的必要措施。

　　2、布置作业、练习要有针对性、目的性，要精选，避免随意性，杜绝题海战术。

　　3、培养学生独立、按时、规范完成作业练习的习惯。

　　4、及时批改学生的作业（练习），记好学生存在的共性和个性问题，重视讲评，提高质量。

　　五、课外辅导

　　1、课外辅导是课堂教学的延伸和必要补充，教师应抓住课余时间。根据不同情况有计划地及时给学生辅导，只管讲课，不抓辅导不可能大面积提高教学质量。

　　2、辅导要培优，辅差，促中同时抓，使有余力的学生迅速提高，使底子薄基础差的同学打好基础，要在培养学生的学习方法和能力上下功夫。

　　六、实验、实训

　　1、实验、实训教学是指导学生学以致用，提高学生的观察力，思维能力，操作能力，分析和解决问题能力的重要教学手段。

　　2、组织学生实验、实训，一定要严格遵守规则，注重学生安全，爱护仪器设备。

　　七、成绩考核

　　1、成绩考核包括平时课堂提问、单元、章节、期中期未考试，成绩考核要实事求是，不弄虚作假，做好卷面分析、总结、评估。

　　2、试题内容要有针对性，不脱离教学目标，符合考纲要求。以“双基”内容为主，提高学生的能力。

　　3、严肃考试纪律，考前教师不得泄漏考试内容，不得划考试范围，确保成绩的真实。